En el marco del Mes de Goya y de la Plena Inclusi\u00f3n, la licenciada en Fonoaudiolog\u00eda Noelia Duarte puso el foco en la importancia de detectar de manera temprana las dificultades en el desarrollo infantil, acompa\u00f1ar a las familias y dejar atr\u00e1s viejas creencias relacionadas con los retrasos en el lenguaje. Tambi\u00e9n anunci\u00f3 una jornada comunitaria que se realizar\u00e1 en la Casa del Bicentenario.<\/p>\n
Durante una entrevista radial centrada en la comunicaci\u00f3n y la salud integral, Duarte repas\u00f3 los cambios que se produjeron en los \u00faltimos a\u00f1os en los abordajes terap\u00e9uticos destinados a ni\u00f1os y adolescentes y destac\u00f3 el trabajo interdisciplinario que lleva adelante el Espacio Educativo Terap\u00e9utico \u201cPuzzle\u201d.<\/p>\n
La profesional remarc\u00f3 que la intervenci\u00f3n temprana, el acompa\u00f1amiento familiar y el trabajo coordinado entre las distintas disciplinas son fundamentales para favorecer el desarrollo de cada ni\u00f1o. En ese contexto, junto con la Coordinaci\u00f3n de Discapacidad de la Municipalidad de Goya, confirm\u00f3 una charla abierta y gratuita para el pr\u00f3ximo s\u00e1bado 10 de octubre.<\/p>\n
\u201cPUZZLE\u201d: UN EQUIPO DONDE CADA DISCIPLINA ES UNA PIEZA<\/p>\n
Los abordajes vinculados con las dificultades del neurodesarrollo fueron cambiando de manera importante durante las \u00faltimas d\u00e9cadas. Se pas\u00f3 de miradas centradas en conceptos asistenciales o peyorativos a una perspectiva integral, que contempla a la persona y tambi\u00e9n los diferentes entornos en los que se desarrolla.<\/p>\n
Dentro de ese modelo funciona el Espacio Educativo Terap\u00e9utico \u201cPuzzle\u201d, un nombre que representa justamente la articulaci\u00f3n entre las distintas disciplinas que intervienen con un mismo objetivo: acompa\u00f1ar y favorecer el desarrollo de ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n
El equipo est\u00e1 integrado por fonoaudi\u00f3logas, psicopedagogas, psic\u00f3logas y profesoras de educaci\u00f3n especial que trabajan como docentes de apoyo a la inclusi\u00f3n, conocidas tambi\u00e9n como maestras integradoras. La coordinaci\u00f3n general est\u00e1 a cargo de Guadalupe, licenciada en Educaci\u00f3n Especial.<\/p>\n
Esta modalidad permite vincular el trabajo cl\u00ednico con la trayectoria educativa de cada paciente y mantener una comunicaci\u00f3n permanente entre el espacio terap\u00e9utico y las instituciones escolares.<\/p>\n
LA FAMILIA, UNA PARTE FUNDAMENTAL DEL TRATAMIENTO<\/p>\n
Uno de los puntos centrales planteados por Noelia Duarte fue el lugar que ocupa la familia dentro de los tratamientos. La especialista explic\u00f3 que qued\u00f3 atr\u00e1s la idea de un profesional que trabaja de manera aislada, sin tener en cuenta lo que ocurre en el entorno cotidiano del ni\u00f1o.<\/p>\n
Como gran parte de las rutinas se desarrolla en el hogar, los profesionales buscan que las familias tengan una participaci\u00f3n activa y puedan acompa\u00f1ar las estrategias trabajadas durante las terapias. De esta manera, los objetivos se adaptan tambi\u00e9n a las necesidades, posibilidades y demandas concretas de cada grupo familiar.<\/p>\n
En ese sentido, Duarte destac\u00f3 la importancia de construir lo que en el \u00e1mbito profesional se denomina un \u201ctraje a medida\u201d.<\/p>\n
\u201cNo hay una receta \u00fanica; en el \u00e1mbito profesional hablamos del \u2018traje a medida\u2019, dise\u00f1ado de manera artesanal para cada ni\u00f1o y cada familia\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
La intenci\u00f3n es establecer objetivos que puedan alcanzarse de manera progresiva, priorizando aquello que resulte posible y sostenible en la vida cotidiana por encima de expectativas idealizadas.<\/p>\n
DETECTAR A TIEMPO Y DEJAR ATR\u00c1S VIEJOS MITOS<\/p>\n
En cuanto a la edad para realizar una consulta, la especialista explic\u00f3 que muchas derivaciones llegan desde las instituciones educativas, como jardines maternales y salas de 3 y 4 a\u00f1os, mientras que otras son realizadas por pediatras que siguen el desarrollo global de los ni\u00f1os.<\/p>\n
Sin embargo, remarc\u00f3 que no se deber\u00eda demorar una evaluaci\u00f3n bajo la idea de que el ni\u00f1o todav\u00eda es demasiado peque\u00f1o. Actualmente, las evaluaciones fonoaudiol\u00f3gicas pueden realizarse desde el a\u00f1o y 9 meses, con el objetivo de establecer pautas de seguimiento o determinar si es necesario comenzar un tratamiento.<\/p>\n
Duarte tambi\u00e9n hizo hincapi\u00e9 en la necesidad de derribar algunos mitos que todav\u00eda circulan y que pueden terminar retrasando una consulta. Entre ellos mencion\u00f3 las creencias que atribuyen la falta de habla al tiempo prolongado de lactancia materna, al uso de mamadera o chupete, al frenillo sublingual o incluso al g\u00e9nero del ni\u00f1o.<\/p>\n
La profesional aclar\u00f3 que determinados factores org\u00e1nicos pueden influir en algunas articulaciones espec\u00edficas, pero que por s\u00ed solos no explican un retraso generalizado en la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
Para estimular el lenguaje desde el hogar, recomend\u00f3 recurrir al habla dirigida o \u201cbaby talk\u201d, utilizando cambios de tono, modulaci\u00f3n y estiramiento de determinadas palabras. Tambi\u00e9n aconsej\u00f3 combinar onomatopeyas con las palabras reales y aprovechar momentos cotidianos como el juego, el ba\u00f1o y las comidas para generar situaciones de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
APOYOS VISUALES Y UNA DISCIPLINA QUE ACOMPA\u00d1A TODAS LAS ETAPAS DE LA VIDA<\/p>\n
Otro de los temas abordados fue el uso de apoyos visuales como herramientas para facilitar la comunicaci\u00f3n. Seg\u00fan explic\u00f3 Duarte, estos recursos aportan mayor estructura y claridad, tanto para ni\u00f1os que presentan desaf\u00edos en el lenguaje como para la comunidad en general.<\/p>\n
A partir de esa mirada, el Espacio Educativo Terap\u00e9utico \u201cPuzzle\u201d inici\u00f3 el ciclo del \u201cMes de la Plena Inclusi\u00f3n\u201d con una capacitaci\u00f3n espec\u00edfica sobre apoyos visuales destinada a docentes y familias.<\/p>\n
Durante la entrevista tambi\u00e9n se puso en valor el amplio campo de acci\u00f3n de la fonoaudiolog\u00eda. La disciplina no se limita al trabajo con ni\u00f1os y adolescentes, sino que interviene en la comunicaci\u00f3n humana durante todas las etapas de la vida.<\/p>\n
En el caso de los adultos, la especialidad tambi\u00e9n tiene una funci\u00f3n preventiva y terap\u00e9utica vinculada con la salud vocal, especialmente en profesionales de la voz, locutores y docentes.<\/p>\n
En ese \u00e1mbito, la recomendaci\u00f3n pasa por incorporar h\u00e1bitos de higiene vocal y recuperar la respiraci\u00f3n diafragm\u00e1tica como herramientas para prevenir el mal uso y el abuso de la voz.<\/p>\n
La mirada integral planteada por Duarte coloca as\u00ed a la detecci\u00f3n temprana, la participaci\u00f3n familiar, el trabajo interdisciplinario y la inclusi\u00f3n como partes de un mismo proceso, con intervenciones adaptadas a las necesidades concretas de cada ni\u00f1o y su entorno.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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