Hay proyectos que no nacen en una oficina ni aparecen despu\u00e9s de meses de planificaci\u00f3n. Algunos simplemente surgen de una charla, de una necesidad que se repite y de alguien que se anima a convertir una idea sencilla en algo m\u00e1s grande. As\u00ed comenz\u00f3 \u201cLetras en Di\u00e1logo\u201d, el Caf\u00e9 Literario que hace cuatro a\u00f1os encontr\u00f3 en los pasillos del Colegio Secundario Dr. Juan Eusebio Torrent una forma de acercar a los adolescentes a la literatura y, sobre todo, de ofrecerles un espacio para expresarse.<\/p>\n
La historia de esta propuesta fue compartida por la docente Alejandra Giordano y la profesora Camila Maidana durante una entrevista en el programa radial \u201cCaminos para Aprender\u201d, conducido por la docente Silvia Fern\u00e1ndez por 88.3 Radio Ciudad. La pr\u00f3xima edici\u00f3n del caf\u00e9 literario ser\u00e1 este jueves, desde las 9, en el Colegio Secundario Dr. Juan Eusebio Torrent.<\/p>\n
La iniciativa naci\u00f3 en el per\u00edodo posterior a la pandemia. Hab\u00eda una preocupaci\u00f3n concreta: muchos estudiantes necesitaban encontrar una manera de poner en palabras lo que hab\u00edan vivido durante el aislamiento y las emociones que todav\u00eda atravesaban.<\/p>\n
\u201cBusc\u00e1bamos un espacio donde los estudiantes puedan expresarse, sobre todo sus emociones, porque sabemos que cuando se reprimen pueden derivar en decisiones no \u00f3ptimas\u201d, explic\u00f3 Giordano.<\/p>\n
Lo curioso es que el proyecto no comenz\u00f3 con una estructura definida. Surgi\u00f3 de una conversaci\u00f3n informal en los pasillos del colegio, en la que participaron docentes como Mat\u00edas Palavecino y miembros del equipo directivo. Alguien plante\u00f3 la posibilidad de hacer \u201cun caf\u00e9 literario o algo\u201d y aquella idea, casi al pasar, empez\u00f3 a tomar forma.<\/p>\n
Con el tiempo, la propuesta creci\u00f3. Hoy cuenta con resoluci\u00f3n ministerial y fue declarada de inter\u00e9s provincial.<\/p>\n
UN ESPACIO DONDE LOS J\u00d3VENES ELIGEN QU\u00c9 DECIR<\/p>\n
Desde el comienzo, la convocatoria estuvo abierta a estudiantes de primero a sexto a\u00f1o. La participaci\u00f3n es voluntaria y cada joven puede elegir qu\u00e9 compartir: puede leer una producci\u00f3n propia o acercar un texto de otro autor.<\/p>\n
Maidana, que tom\u00f3 el desaf\u00edo de llevar adelante la propuesta, destac\u00f3 especialmente el momento en que los estudiantes se animan a leer lo que ellos mismos escribieron.<\/p>\n
\u201cMuchos se animan a leer sus propias producciones, y ah\u00ed es donde realmente se expresan\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n
A lo largo de estos a\u00f1os, el caf\u00e9 tambi\u00e9n se convirti\u00f3 en un espacio para abordar situaciones y emociones dif\u00edciles. Hubo ediciones atravesadas por momentos de mucha angustia entre los adolescentes, y algunos encontraron en ese encuentro una manera de hablar desde la tristeza o la depresi\u00f3n.<\/p>\n
\u201cEn ese espacio pudieron expresarse, muchas veces desde la tristeza o la depresi\u00f3n, pero encontraron un lugar para hacerlo. Fue una experiencia muy fuerte, que nos emocion\u00f3 a todos\u201d, record\u00f3 Maidana.<\/p>\n
47 VOCES Y UNA MISMA ESCUCHA<\/p>\n
Este a\u00f1o la propuesta da un paso m\u00e1s y abre la participaci\u00f3n a estudiantes de otras escuelas secundarias de Goya.<\/p>\n
Hasta el momento son 47 los j\u00f3venes inscriptos, provenientes de instituciones como Gregoria Morales, G\u00fcemes, Alvarado y Buenavista, entre otras.<\/p>\n
Para Maidana, el n\u00famero no es lo m\u00e1s importante. Lo significativo est\u00e1 en lo que representa cada participante.<\/p>\n
\u201cNo sabemos con qu\u00e9 nos vamos a encontrar, pero s\u00ed que ser\u00e1n 47 voces que van a ser escuchadas\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n
La din\u00e1mica tambi\u00e9n tiene una particularidad. No hay mesas aisladas ni grupos separados. Todos comparten un mismo espacio y escuchan lo que cada participante tiene para decir, ya sea a trav\u00e9s de un texto narrativo o de una producci\u00f3n l\u00edrica.<\/p>\n
Y hay algo que las docentes remarcan: no hace falta imponer silencio.<\/p>\n
\u201cEl ambiente invita al respeto, no hace falta pedir silencio. Los mismos estudiantes generan ese clima\u201d, explic\u00f3 Maidana.<\/p>\n
CUANDO SE DEJA ELEGIR, APARECE EL INTER\u00c9S<\/p>\n
Para Giordano, una de las claves del proyecto est\u00e1 justamente en darle libertad a los adolescentes.<\/p>\n
\u201cEl adolescente es rebelde por naturaleza; cuando se le impone, aparece la resistencia. En cambio, cuando se le da el espacio para elegir, surgen cosas maravillosas\u201d, sostuvo.<\/p>\n
Esa mirada tambi\u00e9n permite cuestionar una idea bastante instalada: que los j\u00f3venes no leen.<\/p>\n
Las docentes consideran que no es as\u00ed. Los adolescentes leen, se interesan y buscan literatura, aunque muchas veces no sea aquella que tradicionalmente se trabaja en la escuela.<\/p>\n
\u201cNo es que est\u00e9n fuera de la literatura, simplemente conectan con otras formas, otros autores, otras expresiones\u201d, explic\u00f3 Giordano.<\/p>\n
Por eso, \u201cLetras en Di\u00e1logo\u201d no funciona como una competencia. No hay ganadores ni perdedores, premios ni rankings. El objetivo es otro: encontrarse, escuchar y permitir que cada participante pueda decir, de alguna manera, \u201cac\u00e1 estoy\u201d.<\/p>\n
\u201cEs un lugar de escape, de expresi\u00f3n, donde alguien puede sentirse escuchado\u201d, resumi\u00f3 la docente.<\/p>\n
UNA IDEA QUE TAMBI\u00c9N LLEG\u00d3 A LAS ESCUELAS RURALES<\/p>\n
El proyecto comenz\u00f3 adem\u00e1s a trasladarse a otros establecimientos. Uno de ellos es el colegio rural Buenavista, donde actualmente Giordano se desempe\u00f1a como rectora.<\/p>\n
All\u00ed se impulsaron distintas propuestas de integraci\u00f3n con estudiantes del Colegio Torrent, con la intenci\u00f3n de generar encuentros y achicar las distancias entre las experiencias educativas del \u00e1mbito rural y urbano.<\/p>\n
Para Giordano, que una experiencia se replique no significa copiarla, sino reconocer que puede responder a una necesidad que tambi\u00e9n existe en otros espacios.<\/p>\n
\u201cLas buenas ideas deben replicarse, no es copia, es responder a lo que los j\u00f3venes necesitan\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
Despu\u00e9s de cuatro a\u00f1os, aquella charla surgida casi de manera espont\u00e1nea en un pasillo termin\u00f3 transform\u00e1ndose en una propuesta reconocida y con participaci\u00f3n de estudiantes de distintas escuelas.<\/p>\n
En el fondo, el esp\u00edritu de \u201cLetras en Di\u00e1logo\u201d sigue siendo bastante simple: abrir un espacio, escuchar y dejar que la literatura haga su parte.<\/p>\n
\u201cLa literatura tiene que atravesar el cuerpo\u201d, expres\u00f3 Giordano, una frase que resume buena parte de lo que este caf\u00e9 literario busca provocar en quienes participan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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