Durante una nueva emisi\u00f3n del programa radial \u201cCaminos para Aprender\u201d, que lleva adelante la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de la Municipalidad de Goya por FM Ciudad 88.3, las licenciadas Paula Zini y Noelia Rojo compartieron una charla centrada en la realidad actual de los jardines de infantes, abordando los desaf\u00edos pedag\u00f3gicos, emocionales y sociales que atraviesa el nivel inicial en Corrientes.<\/p>\n
En un escenario atravesado por la disminuci\u00f3n de la natalidad y las transformaciones familiares, ambas profesionales coincidieron en la necesidad de fortalecer la capacitaci\u00f3n docente y generar espacios de acompa\u00f1amiento emocional para quienes trabajan diariamente en las aulas.<\/p>\n
Paula Zini, vicedirectora de la Escuela Jard\u00edn N\u00b0 1 \u201cBambi\u201d, record\u00f3 la extensa historia de la instituci\u00f3n, considerada la escuela p\u00fablica de nivel inicial m\u00e1s antigua de la provincia. Aunque sus comienzos datan de la d\u00e9cada del 40, en 1972 obtuvo oficialmente la denominaci\u00f3n de escuela jard\u00edn gracias al impulso de familias y vecinos que llevaron adelante la hist\u00f3rica \u201ccampa\u00f1a del ladrillo\u201d para construir el edificio propio.<\/p>\n
Actualmente, el establecimiento cuenta con 54 a\u00f1os de trayectoria y representa un s\u00edmbolo del compromiso de la comunidad con la educaci\u00f3n de las infancias.<\/p>\n
Por su parte, Noelia Rojo, integrante del Colegio Santa Teresa de Jes\u00fas, destac\u00f3 los 130 a\u00f1os de historia de esa instituci\u00f3n educativa. Explic\u00f3 que el nivel inicial comenz\u00f3 a funcionar en 1966 bajo la conducci\u00f3n de religiosas y que, tras distintos procesos de reorganizaci\u00f3n y articulaci\u00f3n con la primaria, logr\u00f3 su reconocimiento oficial como Escuela Jard\u00edn en 2020, durante la gesti\u00f3n de la representante legal Mar\u00eda Blanca Rinaldi.<\/p>\n
CAMBIOS EN LAS AULAS Y NUEVAS REALIDADES<\/p>\n
Entre las principales preocupaciones planteadas, las docentes se\u00f1alaron el descenso en la cantidad de nacimientos, una situaci\u00f3n que repercute directamente en la matr\u00edcula de jardines p\u00fablicos y privados, provocando incluso el cierre de algunas salas de tres a\u00f1os.<\/p>\n
Adem\u00e1s, remarcaron que las aulas actuales presentan una realidad mucho m\u00e1s diversa y compleja. \u201cHoy convivimos con m\u00faltiples formas de familias, distintos ritmos de aprendizaje y necesidades muy diferentes\u201d, expres\u00f3 Zini, al explicar la dificultad de acompa\u00f1ar m\u00e1s de veinte realidades distintas en pocas horas de clase.<\/p>\n
Tambi\u00e9n hicieron referencia a las nuevas din\u00e1micas familiares y al impacto que tiene la ausencia de adultos por cuestiones laborales, situaci\u00f3n que muchas veces deriva en ni\u00f1os con dificultades para expresar emociones o desarrollar herramientas de contenci\u00f3n afectiva.<\/p>\n
ACTUALIZACI\u00d3N DOCENTE Y CONTENCI\u00d3N EMOCIONAL<\/p>\n
En cuanto al aspecto pedag\u00f3gico, destacaron que Corrientes trabaja con un dise\u00f1o curricular renovado y con un Plan Jurisdiccional de Alfabetizaci\u00f3n desarrollado junto a la Fundaci\u00f3n P\u00e9rez Companc.<\/p>\n
La propuesta, basada en la psicoling\u00fc\u00edstica, apunta a fortalecer el lenguaje desde edades tempranas y reconocer los saberes previos de cada ni\u00f1o en el proceso de alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n
Sin embargo, ambas especialistas subrayaron que la formaci\u00f3n docente no debe limitarse \u00fanicamente a lo acad\u00e9mico. Durante la entrevista insistieron en la importancia de la educaci\u00f3n emocional, tanto para los alumnos como para los maestros, quienes enfrentan diariamente situaciones de gran exigencia emocional.<\/p>\n
En ese sentido, plantearon la necesidad de construir redes de acompa\u00f1amiento y apoyo para responder a una pregunta que consideran fundamental: \u201c\u00bfQui\u00e9n contiene a quienes educan y cuidan todos los d\u00edas?\u201d.<\/p>\n
RECONOCIMIENTO A LA VOCACI\u00d3N DOCENTE<\/p>\n
La conversaci\u00f3n tambi\u00e9n incluy\u00f3 un homenaje a Rosario Vera Pe\u00f1alosa, reconocida como la \u201cMaestra de la Patria\u201d, cuya mirada innovadora sobre el juego, la exploraci\u00f3n y la ense\u00f1anza contin\u00faa siendo una referencia para el nivel inicial.<\/p>\n
Las licenciadas compartieron adem\u00e1s experiencias personales vinculadas al desaf\u00edo de equilibrar la maternidad y la docencia, admitiendo que muchas veces debieron aprender sobre la marcha en la crianza de sus propios hijos.<\/p>\n
Finalmente, pese a las dificultades sociales y econ\u00f3micas que atraviesan muchas familias \u2014como situaciones de hambre o carencias afectivas\u2014, ambas coincidieron en que el mayor premio de la profesi\u00f3n sigue siendo el cari\u00f1o y el recuerdo que sus alumnos mantienen con el paso de los a\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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